Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Nivel: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Falta de valores dentro y fuera del plantel de la escuela

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de participación en el proyecto comunitario (evaluando la capacidad de trabajar en equipo, respeto a las opiniones de los demás, compromiso, etc.)

   
   



2. Cuestionario de reflexión sobre la importancia de los valores en la manifestación artística y su relación con la identidad personal y colectiva.

   
   

Planeación:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Actividad de reflexión inicial: Los alumnos deben escribir en una hoja de papel qué significa para ellos su identidad y a qué se sienten pertenecientes.


• Puesta en común de las reflexiones en plenaria.

Desarrollo:

• Exposición del concepto de identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Análisis de algunos ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen la identidad personal y colectiva.


• Discusión en grupos pequeños sobre la importancia de estas manifestaciones artísticas y cómo influyen en la construcción de la identidad.


• Presentación de los proyectos comunitarios a realizar para abordar la falta de valores dentro y fuera del plantel de la escuela.


• Elección de los grupos y asignación de roles.

Cierre:

• Reflexión final sobre la import