Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Liliana Hernández
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios


Tema: Creaciones artísticas inspiradas en textos literarios de culturas indígenas o afrodescendientes


Objetivo (PDA): Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio (10 minutos)

  2. Desarrollo (35 minutos)

  3. Cierre (5 minutos)


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: "Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas o afrodescendientes". Introducir el objetivo de la clase y su importancia.

  • Realizar una actividad motivadora para despertar el interés de los alumnos, como la proyección de imágenes o la lectura de un fragmento literario relacionado con el tema.


Desarrollo:



  • Explicar brevemente la importancia de la interdisciplinariedad y cómo se relaciona con el tema.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un texto literario proveniente de una cultura indígena o afrodescendiente.

  • Cada grupo deberá analizar el texto asignado y buscar elementos que puedan ser adaptados a través de las artes (música, danza, teatro, artes visuales, etc.).

  • Los grupos deberán experimentar con los elementos estéticos mencionados en el objetivo (repetición, ritmo, armonía, contraste y variación) para crear una representación artística que sensibilice a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueb