Introducción y presentación del problema

Ana Lilia
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunas condiciones ambientales de su comunidad y dice cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hace propuestas para mejorarlas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y presentación del problema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza.

  • Explicación del objetivo: Reconocer algunas condiciones ambientales de su comunidad y cómo afectan a plantas, animales y personas, y proponer soluciones para mejorarlas.

  • Presentación del problema: escasez de agua en la comunidad.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué saben acerca del problema y cómo creen que afecta a las plantas, animales y personas.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información (45 minutos)



  • Actividad: Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales de investigación (libros, revistas, internet, etc.) para que investiguen acerca de la escasez de agua en la comunidad.

  • Instrucción: Los alumnos deben recopilar información sobre las causas y consecuencias de la escasez de agua, así como posibles soluciones.

  • Actividad: Cada grupo debe crear un collage o presentación con la información recopilada.


Sesión 3: Reflexión y análisis de la situación (45 minutos)



  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para analizar las causas y consecuencias de la escasez de agua en la comunidad.

  • Instrucción: Los alumnos deben reflexionar sobre cómo afecta la escasez de agua a las plantas, animales y personas de su entorno.

  • Actividad: Realizar una discusión en grupo sobre posibles soluciones para mejorar la situación.


Sesión 4: Generación de propuestas (45 minutos)



  • Actividad: En grupos, los estudiantes deben generar propuestas concretas para mejorar la escasez de agua en la comunidad.

  • Instrucción: Los alumnos deben considerar soluciones a corto, mediano