Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

citlalli hernandez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales, a partir de experimentar con distintos objetos y materiales y el uso de instrumentos como balanza y regla, y establece relaciones entre el material, tamaño y forma.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.


Sesión 1: Introducción al tema



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Despertar la curiosidad de los alumnos acerca de las propiedades de los materiales, en especial la masa y la longitud.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los distintos materiales que conocen y sus características.

  • Presentar a los alumnos una serie de objetos y preguntarles si saben cómo medir la masa y la longitud de cada uno.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar experimentos sencillos en el aula para medir la masa y la longitud de distintos objetos y materiales.

  • Utilizar instrumentos como la balanza y la regla para realizar estas mediciones.

  • Registrar los resultados obtenidos en una tabla.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexionar con los alumnos sobre lo aprendido en la sesión.

  • Plantear preguntas para guiar la reflexión, como: ¿Qué es la masa y la longitud? ¿Por qué es importante medir estas propiedades? ¿Cómo se relaciona el tamaño y la forma de los objetos con la masa y la longitud?


Sesión 2: Exploración de la masa



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Experimentar con distintos objetos y materiales para comprender el concepto de masa y su relación con el tamaño y la forma.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Retomar la reflexión de la sesión anterior sobre la masa y la longitud.

  • Plantear preguntas para motivar la exploración de la masa, como: ¿Qué creen que es la masa? ¿Cómo creen que se puede medir?



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar actividades que permitan a los alumnos experimentar