Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

Plan de clase

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Describir de manera lógica procesos con los que se tiene familiaridad.

Introducción:

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es una descripción y para qué se utiliza.


• Explicar que una descripción es una forma de comunicar cómo es algo, ya sea una persona, un lugar, un hecho o un proceso.


• Pedir a los alumnos que mencionen algunos ejemplos de procesos con los que estén familiarizados, como por ejemplo, cómo se hace un sándwich, cómo se hace una tortilla, cómo se forman las nubes, etc.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos el proyecto comunitario: realizar una revista con descripciones de procesos que se realicen en la escuela o en su entorno cercano.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un proceso para describir. Ejemplos: cómo se hace una manualidad, cómo se organiza un evento deportivo, cómo se prepara una merienda, etc.


• Darles tiempo a los grupos para investigar sobre el proceso asignado y recopilar la información necesaria.


• Ayudar a los alumnos a organizar la información de manera lógica, utilizando conectores y secuencias numéricas si es necesario.


• Guiar a los alumnos en la redacción de su descripción, asegurándose de que utilicen un lenguaje claro y preciso.

Cierre:

• Invitar a los grupos a compartir con el resto de la clase sus descripciones de procesos.


• Fomentar la participación de los demás alumnos haciendo preguntas relacionadas con los procesos descritos.


• Resaltar la importancia de la escritura creativa en este proyecto, ya que cada grupo ha tenido que utilizar su imaginación para describir de manera única el proceso asignado.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica d