Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Claudia Armas
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de cómo la construcción de una identidad nacional, denominada mexicana, impactó en la constitución de las identidades culturales de los pueblos originarios y afrodescendientes que habitaban nuestro territorio.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.


Objetivo (PDA): Dialogar acerca de cómo la construcción de una identidad nacional, denominada mexicana, impactó en la constitución de las identidades culturales de los pueblos originarios y afrodescendientes que habitaban nuestro territorio.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):
    a. Saludo y repaso de la clase anterior.
    b. Presentación del tema: Movimientos sociales en México.
    c. Planteamiento del problema: ¿Cómo afectaron los movimientos de la Independencia y la Revolución Mexicana a las identidades culturales de los pueblos originarios y afrodescendientes?



  2. Actividad inicial (10 minutos):
    a. En grupos de 4 o 5 alumnos, los alumnos deberán reflexionar y responder a la pregunta: ¿Qué sabemos sobre la Independencia y la Revolución Mexicana? Anotar sus respuestas en una hoja.



  3. Presentación del problema y búsqueda de información (15 minutos):
    a. Los alumnos, en grupos, deberán investigar sobre los movimientos de la Independencia y la Revolución Mexicana, así como su impacto en las identidades culturales de los pueblos originarios y afrodescendientes.
    b. Los grupos deberán realizar una presentación en la siguiente sesión para compartir sus hallazgos.



  4. Cierre (5 minutos):
    a. Recapitulación de lo aprendido en la sesión.
    b. Asignación de tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos):
    a. Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.



  2. Presentación de resultados (20 minutos)