Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Patricia Mondragón
Ubicación curricular
Contenido Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas, con base en la perspectiva de género y demanda la aplicación de medidas de protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Objetivo (PDA): Analizar situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas, con base en la perspectiva de género y demandar la aplicación de medidas de protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Fase 1: Inicio
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por violencia de género, sexual y trata de personas.
- Mostrar ejemplos de casos reales y actuales de violencia de género, sexual y trata de personas.
- Generar una discusión en grupo sobre cómo se sienten al respecto y cuáles creen que son las causas de estas situaciones.
Fase 2: Desarrollo
- Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un caso de violencia de género, sexual o trata de personas.
- Pedirles que investiguen sobre el caso asignado, identifiquen los elementos de violencia presentes, analicen las posibles causas y propongan medidas de protección y mecanismos de denuncia.
- Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase y promover una discusión sobre las medidas propuestas.
- Realizar una reflexión en grupo sobre cómo se normaliza la violencia en el entorno y cómo se puede romper con esta normalización.
Fase 3: Cierre
- Realizar una síntesis de los conceptos clave tratados durante la clase.
- Pedir a los estudiantes que reflexionen individualmente sobre lo aprendido y cómo pueden aplicar estas medidas de protección en su vi