Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Cornelio Avila
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre rebeliones y levantamientos de pueblos indígenas y afromexicanos en la historia de nuestro país y se acerca a comprender sus causas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas


Sesión 1: La resistencia indígena y afromexicana en la historia de nuestro país


Inicio:



  • Presentación del tema: "Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas"

  • Actividad motivadora: Proyectar imágenes y videos que muestren manifestaciones de resistencia indígena y afromexicana en México.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen sobre este tema.


Desarrollo:



  • Exposición magistral sobre la resistencia indígena y afromexicana en la historia de México, haciendo énfasis en los movimientos y líderes más relevantes.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un movimiento o líder para que investiguen sobre él.

  • Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre las causas de la resistencia, los eventos destacados y los logros obtenidos.

  • Los grupos deberán presentar sus investigaciones de manera creativa, utilizando recursos como carteles, presentaciones digitales o representaciones teatrales.


Cierre:



  • Plenaria para que cada grupo presente sus investigaciones.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de la resistencia indígena y afromexicana en la historia de nuestro país.

  • Entrega de una actividad para realizar en casa: investigar y escribir un ensayo reflexivo sobre la relevancia de la resistencia indígena y afromexicana en la construcción de la identidad nacional.


Sesión 2: El periodo de lucha por la independencia


Inicio:



  • Retroalimentación de la actividad realizada en casa.

  • Presentación del problema: "Los alumnos desconocen el periodo de lucha por la independencia".

  • Planteamiento de preguntas desafiantes que incentiven la refl