Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
maria ximena valenzuela- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Nivel educativo: 5º de primaria.
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Objetivo: Analizar críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Presentación (5 minutos): Saludo a los alumnos y explicación del objetivo de la clase.
Introducción al tema (10 minutos): Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes ambientes naturales y preguntarles acerca de su importancia y cómo los seres humanos pueden afectarlos negativamente.
Planteamiento del problema (15 minutos): Presentar a los alumnos un caso donde se evidencia el impacto negativo de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en la biodiversidad. Pedirles que reflexionen sobre el problema y planteen posibles soluciones.
Trabajo en grupos (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar acerca de los principales estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en México y en el mundo, así como su impacto en la biodiversidad. Cada grupo deberá presentar sus hallazgos en la siguiente sesión.
Sesión 2:
- Recapitulación (5 minutos): Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y repasar el objeti