Introducción al tema y exploración de cambios en la naturaleza del lugar donde viven

jacqueline gonzalez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de cambios en la naturaleza del lugar donde viven


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los estudiantes identificarán cambios en la naturaleza del lugar donde viven y comprenderán su relación con las actividades humanas cotidianas, utilizando nociones como "antes, ahora y después" y en orden cronológico.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



  • El docente dará la bienvenida a los estudiantes y les presentará el objetivo de la sesión.

  • Se mostrarán imágenes de diferentes paisajes naturales y se les preguntará a los estudiantes si notan cambios en ellos a lo largo del tiempo.



  1. Presentación del problema (10 minutos)



  • El docente presentará el problema a los estudiantes: "Imaginemos que queremos crear una línea del tiempo de nuestra comunidad para mostrar los cambios que ha experimentado a lo largo del tiempo. ¿Qué cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos podríamos incluir en esta línea del tiempo? ¿Cómo creen que esos cambios están relacionados con nuestras actividades humanas cotidianas?"



  1. Exploración (25 minutos)



  • Los estudiantes trabajarán en grupos pequeños y recibirán una hoja con una tabla en blanco para crear su propia línea del tiempo.

  • Se les proporcionarán imágenes y descripciones de diferentes cambios en la naturaleza del lugar donde viven, como la construcción de edificios, la urbanización, la deforestación, cambios en los ríos, entre otros.

  • Los estudiantes discutirán en sus grupos y seleccionarán los cambios que consideren más relevantes para incluir en su línea del tiempo.

  • A medida que agregan los cambios a su línea del tiempo, deberán discutir y reflexionar sobre cómo estos cam