La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

ROMINA LANDA
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, orales, hemerográficas, digitales, iconográficas, materiales (objetos de uso cotidiano, edificaciones), sobre pueblos originarios que habitaron lo que hoy es el territorio nacional, antes de la primera invasión europea, por ejemplo, Olmecas, Teotihuacanos, Mayas, Zapotecas, Toltecas, Mixtecas y ;exicas. Si es el caso, identifica los pueblos originarios que habitaban el territorio que hoy ocupa su entidad antes de la primera invasión europea.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.


Objetivo (PDA): Indagar en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, orales, hemerográficas, digitales, iconográficas, materiales (objetos de uso cotidiano, edificaciones), sobre los pueblos originarios que habitaron lo que hoy es el territorio nacional, antes de la primera invasión europea, por ejemplo, Olmecas, Teotihuacanos, Mayas, Zapotecas, Toltecas, Mixtecas y mexicas. Identificar los pueblos originarios que habitaban el territorio que hoy ocupa su entidad antes de la primera invasión europea.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Interdisciplinaridad: Integrar los aspectos de forma de vestir, costumbres y tradiciones, ubicación de pueblos originarios en los actuales estados.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Presentar el tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial.

    • Explicar el objetivo de la clase: Indagar en fuentes sobre los pueblos originarios y su influencia en la historia de la comunidad y el país.



  2. Actividad inicial (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas sobre los pueblos originarios que los alumnos conocen.

    • Anotar las respuestas en el pizarrón y destacar los pueblos mencionados.



  3. Desarrollo del problema (25 minutos)



    • Presentar el problema: ¿Cómo era la vida cotidiana de los pueblos originarios antes de la llegada de los eur