Introducción al tema

arlin rodriguez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia los beneficios de participar en la construcción y aplicación de normas y leyes para garantizar la convivencia y el ejercicio de los derechos humanos en la comunidad y el país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Inicio: Presentación del problema a los estudiantes: "Imaginen que son miembros de una comunidad en la que se están violando constantemente los derechos humanos. ¿Qué harían para solucionar esta situación?"

  • Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes para recoger sus respuestas y reflexiones sobre el problema planteado.

  • Cierre: Explicar al grupo que en esta unidad trabajarán sobre las normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.


Sesión 2: Análisis de las instituciones nacionales e internacionales (45 minutos)



  • Inicio: Presentación de diferentes instituciones nacionales e internacionales encargadas de proteger los derechos humanos (por ejemplo, ONU, Comisión Nacional de los Derechos Humanos, entre otros) a través de imágenes y descripciones breves.

  • Desarrollo: Los estudiantes formarán equipos y se les asignará una institución para investigar. Deberán analizar su función, objetivos y acciones que realizan para proteger los derechos humanos.

  • Cierre: Cada equipo presentará sus hallazgos ante el grupo y se realizará una puesta en común para que todos los estudiantes tengan información sobre las diferentes instituciones.


Sesión 3: Elaboración de propuestas para garantizar los derechos humanos (45 minutos)



  • Inicio: Revisión de las propuestas planteadas por los estudiantes en la sesión 1.

  • Desarrollo: Los estudiantes, en equipos, deberán elaborar propuestas concretas para garantizar los derechos humanos en su comunidad, tomando en cuenta las instituciones analizadas en la sesión anterior.

  • Cierre: C