Introducción al tema de la multiplicación y división

ROMINA LANDA
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente productos de números naturales de una cifra.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de la multiplicación y división


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de la multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema del día. Hacer preguntas como "¿Alguna vez han tenido que contar muchas cosas iguales?", "¿Cómo pueden hacerlo de manera más rápida?" para introducir la idea de la multiplicación.

  2. Actividad principal (30 minutos): Realizar una actividad de aprendizaje por indagación. Proporcionar a los alumnos diferentes objetos de la tienda del salón (juguetes pequeños, frutas de juguete, etc.) y pedirles que imaginen que están jugando a ser vendedores. Pueden trabajar en parejas o en grupos pequeños. Los alumnos deberán multiplicar el precio de cada objeto por la cantidad que vendan, y luego sumar el costo total de los objetos vendidos. Fomentar el uso de estrategias de cálculo mental y que los alumnos expliquen sus procesos.

  3. Cierre (10 minutos): Preguntar a los alumnos qué descubrieron sobre la multiplicación a través del juego de la tiendita. Hacer énfasis en la relación entre la multiplicación y la suma repetida, y mencionar que la división es la operación inversa de la multiplicación.


Sesión 2: Profundización en la multiplicación y división


Objetivo: Reforzar los conceptos de multiplicación y división, y practicar la resolución de problemas utilizando estas operaciones.


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior, recordando la relación entre la multiplicación y la suma repetida, así como la relación entre la