Conociendo nuestro pasado familiar y comunitario a través de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales.

Plan de clase

Título: Conociendo nuestro pasado familiar y comunitario a través de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales.

Objetivo: Expresar ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer las identidades individuales y colectivas en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Descripción de lugares y objetos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo de la sesión: Presentar el proyecto y describir la importancia de los testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Actividades:

1. Presentación del proyecto: explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto para conocer su pasado familiar y comunitario a través de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales.


2. Discusión en grupo: preguntar a los alumnos si conocen la importancia de conocer su pasado, y cómo creen que les puede ayudar en su identidad.


3. Actividad individual: pedir a los alumnos que traigan una fotografía de algún momento importante de su pasado familiar o comunitario para la próxima sesión.

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo de la sesión: Analizar y describir los testimonios fotográficos del pasado familiar y comunitario.

Actividades:

1. Presentación de las fotografías: pedir a los alumnos que compartan las fotografías que trajeron y que expliquen por qué son importantes para ellos.


2. Discusión en grupo: analizar las fotografías en conjunto y destacar los elementos comunes entre ellas.


3. Actividad individual: pedir a los alumnos que describan una fotografía de su elección, prestando at