Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: se les preguntará a los alumnos si saben qué es la multiplicación y la división. Se les pedirá que compartan ejemplos de situaciones en las que podrían utilizar estas operaciones en su vida cotidiana.


• Actividad de indagación: se les proporcionará a los alumnos problemas de reparto y agrupamiento para resolver. Se les pedirá que utilicen la multiplicación para resolver los problemas de división.


• Discusión en grupo: los alumnos compartirán sus respuestas y explicarán cómo utilizaron la multiplicación para resolver los problemas de división.

Sesión 2:

• Reforzamiento del concepto de división: se realizarán ejercicios prácticos en los que los alumnos tengan que dividir objetos en grupos iguales o repartir una cantidad entre varias personas.


• Actividad de indagación: se les proporcionará a los alumnos problemas de división para resolver utilizando la multiplicación. Se les pedirá que representen la división mediante la ecuación a ÷ b = C.


• Discusión en grupo: los alumnos compartirán sus respuestas y explicarán cómo utilizaron la multiplicación para resolver los problemas de división.

Sesión 3:

• Integración interdisciplinaria: se trabajará de manera colaborativa c