Relación entre multiplicación y división

Linmara Perez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Relación entre multiplicación y división


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a la multiplicación y división, utilizando el razonamiento matemático y comprendiendo la relación entre estas dos operaciones como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el problema de bajo desempeño en razonamiento matemático y explicarles que van a abordarlo a través de la multiplicación y la división.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utiliza la multiplicación y la división.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas que involucren multiplicación y división, tanto con números decimales como con números naturales.

    • Dividir a los alumnos en parejas para que resuelvan las situaciones problemáticas y encuentren la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

    • Circulan por el aula para ayudar y orientar a los alumnos en el proceso de resolución de problemas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Poner en común las soluciones encontradas por los alumnos, destacando la relación entre la multiplicación y la división.

    • Reflexionar sobre la importancia de comprender y usar correctamente estas dos operaciones en diferentes contextos de la vida diaria.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de resolución de problemas:

    • Se evaluará la capacidad de los alumnos para resolver situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación y la división.

    • Se valorará el razonamiento matemático utilizado y la comprensión de la relación entre estas dos operaciones.