Cuerpos geométricos y sus características

Amalia Villalobos
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos); construye prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que lo componen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Cuerpos geométricos y sus características


Grado: 3º de Primaria


Objetivo (PDA): Identificar las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles y cuerpos geométricos); construir prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que los componen.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática a atender: Identificar figuras geométricas y sus características.


Secuencia didáctica


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción: Presentar una imagen de un edificio o casa y preguntar a los alumnos qué figuras geométricas pueden identificar en ella. Discutir en grupo las respuestas y resaltar las figuras encontradas.



  • Exploración: Proporcionar a los alumnos diferentes objetos (cajas, muebles, juguetes, etc.) y pedirles que identifiquen las figuras geométricas presentes en ellos. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra con las respuestas de los alumnos.



  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer las figuras geométricas que componen los objetos que nos rodean.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Introducción: Mostrar imágenes de diferentes cuerpos geométricos como un cubo, una pirámide, un prisma, etc. Preguntar a los alumnos si pueden identificar las figuras geométricas que componen cada cuerpo. Realizar una breve discusión en grupo.



  • Exploración: Proporcionar a los alumnos papel cuadriculado y pedirles que construyan diferentes cuerpos geométricos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que los componen. Los alumnos pueden recortar los cuadrados y rectángulos y pegarlos para formar los cuerpos geométricos.



  • Cierre: Compartir en grupo los