Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Activación de conocimientos previos: Realizar preguntas a los alumnos sobre qué elementos consideran importantes para la vida de los seres vivos.


• Planteamiento del problema: Mostrar imágenes de un ecosistema con escasa vegetación y animales y preguntar a los alumnos por qué creen que sucede esto.


• Actividad de indagación: Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes materiales para que investiguen sobre la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol en los ecosistemas. Los alumnos deberán observar, experimentar y registrar sus hallazgos.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y juntos construirán una lista de las relaciones que establecen estos factores físicos y biológicos para la alimentación y protección de los seres vivos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad práctica: Realizar una actividad de siembra en macetas utilizando diferentes tipos de suelos. Los alumnos deberán observar cómo cada tipo de suelo influye en el crecimiento de las plantas.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo creen que el suelo influye en la alimentación y protección de los seres vivos.


• Actividad de investigación: Proporcionar a los alumnos imágenes de diferentes ecosistemas y pedirles que identifiq