La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Título de la clase: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinariedad: Se abordarán los conceptos de hecho histórico, cambios y permanencias de la historia, y comunidades antes y ahora.

Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y del objetivo de aprendizaje.


• Actividad de motivación: realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por "juventudes e infancias" y anotar todas las respuestas en el pizarrón.


• Reflexión en grupo sobre cómo creen que estas ideas sobre juventudes e infancias han cambiado a lo largo de la historia y qué factores pueden haber influido en esos cambios.

Fase 2: Desarrollo

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y presentarles un caso problemático relacionado con el tema, por ejemplo: "En un libro de historia antiguo se menciona que los jóvenes en la antigua Grecia no tenían derechos ni libertades. ¿Cómo podemos comprobar si esta afirmación es cierta o no?". Los alumnos deberán investigar y recopilar información para resolver el problema planteado.


• Los grupos tendrán acceso a diferentes fuentes de información como libros de texto, internet, documentos históricos, etc. También se les proporcionará una lista de preguntas orientadoras para guiar su investigación, por ejemplo: ¿Cómo eran considerados los jóvenes en la antigua Grecia? ¿Existían diferencias entre los roles de los jóvenes y los adultos?


• Cada grupo