Cultura democrática y principios éticos

Claudia Armas
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la cultura democrática se sustenta en acuerdos, normas y leyes que expresan los principios éticos de igualdad, respeto, responsabilidad, libertad, justicia, honestidad, interculturalidad, inclusión, entre otros. Analiza críticamente algunos ejemplos de acuerdos, normas y leyes que expresan los principios democráticos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Cultura democrática y principios éticos


Tema: Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.


Objetivo (PDA): Comprende que la cultura democrática se sustenta en acuerdos, normas y leyes que expresan los principios éticos de igualdad, respeto, responsabilidad, libertad, justicia, honestidad, interculturalidad, inclusión, entre otros. Analiza críticamente algunos ejemplos de acuerdos, normas y leyes que expresan los principios democráticos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y problematización



  • Presentar el tema de la clase: Cultura democrática y principios éticos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los estudiantes acerca de la democracia y los principios éticos.

  • Plantear el problema: Desconocimiento sobre los poderes de la Unión del país, el ejecutivo, legislativo y judicial, quiénes los componen y qué hacen.

  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los poderes de la Unión y su composición.


Sesión 2: Investigación y análisis



  • Los grupos presentan sus investigaciones sobre los poderes de la Unión.

  • Realizar una puesta en común para compartir y discutir la información recopilada.

  • Analizar críticamente la importancia de los poderes de la Unión en la democracia y su relación con los principios éticos.


Sesión 3: Debate y reflexión



  • Presentar a los estudiantes diferentes ejemplos de acuerdos, normas y leyes que expresan los p