Introducción a las emociones

Lupita Chi
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos, en la representación de emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando nuestras emociones y creando un ambiente inclusivo en el aula


Objetivos generales:



  1. Promover la expresión de emociones y experiencias de los alumnos a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.

  2. Fomentar la igualdad de oportunidades en el aula, promoviendo la participación activa de todos los estudiantes.

  3. Desarrollar la capacidad de combinar recursos gráficos y lenguajes artísticos para representar emociones y experiencias.

  4. Favorecer el conocimiento de los acuerdos del aula para crear un ambiente de convivencia y respeto.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción a las emociones
Actividades:



  1. Presentación del tema: conversar con los alumnos sobre lo que son las emociones y por qué son importantes.

  2. Exploración de las emociones: mostrar imágenes de diferentes expresiones faciales que representen emociones básicas (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa) y pedir a los alumnos que identifiquen y nombren cada emoción.

  3. Creación de un mural de emociones: proporcionar a cada alumno una hoja de papel y materiales artísticos para que dibujen o pinten la emoción que más les gusta. Luego, pegar todas las obras de arte en un mural de emociones en el aula.


Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Expresión de nuestras experiencias
Actividades:



  1. Conversatorio sobre experiencias: invitar a los alumnos a compartir una experiencia significativa que hayan vivido recientemente. Pueden ser experiencias alegres, tristes, emocionantes, etc.

  2. Representación artística: proporcionar a los estudiantes diferentes materiales artísticos (colores, papel, tijeras, pegamento, etc.) para q