Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Brenda Rocio Gonzalez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende cómo las acciones de los seres humanos pueden preservar, modificar o dañar los distintos componentes sociales y naturales del entorno.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.


Grado: Primaria 1º


Objetivo (PDA): Comprende cómo las acciones de los seres humanos pueden preservar, modificar o dañar los distintos componentes sociales y naturales del entorno.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a abordar: LA COMUNIDAD NO IDENTIFICA EL USO DE LAS RRR EN EL MANEJO DE RESIDUOS DENTRO DE LA INSTITUCIÓN.


Sesión 1 (45 minutos)
Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema a través de una pregunta: ¿Qué acciones podemos tomar para cuidar el medio ambiente en nuestra institución?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del problema: La institución no identifica el uso de las RRR (Reducir, Reutilizar, Reciclar) en el manejo de residuos. Explicar brevemente qué son las RRR y su importancia.

    • Organización en grupos de trabajo de 4 a 5 alumnos.

    • Los grupos deberán discutir y presentar ideas sobre cómo promover el uso de las RRR en la institución.

    • Cada grupo deberá elaborar un cartel o afiche que promueva el uso de las RRR en el manejo de residuos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Presentación de los carteles o afiches por parte de cada grupo.

    • Breve reflexión sobre la importancia del cuidado del medio ambiente y cómo nuestras acciones pueden preservarlo, modificarlo o dañarlo.



  4. Evaluación formativa:



    • Durante el desarrollo de la actividad, el docente observará la participación e interacción de los alumnos en los grupos de trabajo.

    • Al finalizar la sesión, se evaluará la calidad de los carteles o afiches en base a la creatividad, la claridad del mensaje y la inclusión de las RRR.




Ins