Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas en Secundaria 2º: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Objetivo (PDA):
El alumno usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Tema transversal: Obtener la representación de una medida que represente a un conjunto de datos, para su análisis y selección.

Enfoque: Pensamiento crítico

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y de los objetivos de la unidad.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por medidas de tendencia central y de dispersión.


• Introducción al problema transversal: ¿Cómo obtener una medida que represente un conjunto de datos?

Desarrollo:

• Explicación de la moda como medida de tendencia central.


• Ejemplos y ejercicios prácticos para que los alumnos calculen la moda de conjuntos de datos.


• Discusión en grupos pequeños sobre la interpretación de la moda y su utilidad en la toma de decisiones.

Cierre:

• Plenaria para compartir los resultados de los ejercicios y discutir las interpretaciones de la moda.


• Tarea: Investigar ejemplos reales de uso de la moda en distintos contextos.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas.


• Reflexión sobre los ejemplos investigados por los alumnos sobre el uso de la moda.

Desarrollo:

• Explicación de la media aritmética como medida de tendencia central.


• Ejemplos y ejercicios prácticos para que los alumnos calculen la media aritmé