Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Grado: 3º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo General: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que impliquen divisiones (reparto y agrupamiento) utilizando diversos procedimientos, en particular la multiplicación. Representar la división como a ÷ b = C.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentar el tema de la clase a través de una pregunta generadora: ¿Cómo podemos dividir objetos o cantidades en grupos iguales?


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para que compartan sus conocimientos previos sobre la división y la relación con la multiplicación.


• Mostrar ejemplos de situaciones problemáticas relacionadas con la división y analizar cómo se pueden resolver utilizando la multiplicación.


• Registrar en el pizarrón las ideas principales surgidas en la discusión.

Sesión 2 (Investigación):

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales manipulativos (bloques, fichas, etc.).


• Plantear a cada grupo una situación problemática que implique reparto o agrupamiento, por ejemplo: "Tienes 12 caramelos y quieres repartirlos equitativamente entre 3 amigos. ¿Cuántos caramelos le tocan a cada uno?".


• Los alumnos deberán investigar y encontrar diferentes procedimientos para resolver el problema, utilizando la multiplicación como operación inversa de la división.


• Fomentar la colaboración y la comunicación entre los miembros del grupo.


• Cada grupo deberá registrar sus procedimientos y conclusiones.

Sesión 3 (A