Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana

Leticia Denisse Mendoza
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, manipula y compara diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana


Sesión 1 (Introducción):
Objetivo: Los estudiantes serán capaces de observar y manipular objetos para identificar características como color, tamaño, olor, textura y material de fabricación.


Actividades:



  1. Mostrar a los estudiantes una variedad de objetos diferentes, como una manzana, un lápiz, una botella de plástico y una pelota de goma.

  2. Pedir a los estudiantes que observen y manipulen los objetos, prestando atención a sus características.

  3. En parejas, los estudiantes comparten sus observaciones y describen las características de los objetos.

  4. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las características y propiedades de los objetos observados.

  5. Registrar en una tabla las características comunes y diferentes que identificaron.


Sesión 2 (Clasificación):
Objetivo: Los estudiantes serán capaces de clasificar objetos según sus características comunes y diferentes.


Actividades:



  1. Revisar la tabla de características comunes y diferentes de los objetos observados en la sesión anterior.

  2. En grupos pequeños, los estudiantes reciben una selección de objetos y los clasifican de acuerdo a sus características.

  3. Los grupos comparten y justifican sus clasificaciones.

  4. Realizar una clasificación consensuada en grupo de todos los objetos.

  5. Registrar la clasificación en una tabla y discutir cómo se llegó a ese acuerdo.


Sesión 3 (Estados físicos):
Objetivo: Los estudiantes serán capaces de identificar y describir los diferentes estados físicos en los que se pueden encontrar los objetos.


Actividades:



  1. Mostrar a los estudiantes diferentes objetos