Procesos técnicos
Silvia Serrano
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos, además de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Procesos técnicos
Grado: Secundaria 2º
Objetivo PDA: Analizar los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos, además de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Pensamiento crítico
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: Procesos técnicos y su importancia en nuestra vida diaria.
- Motivación: Mostrar imágenes de diferentes objetos tecnológicos y preguntar a los alumnos cómo creen que se crearon y qué procesos técnicos se utilizaron.
Desarrollo:
- Explicación de los sistemas técnicos artesanales: Características, ejemplos y procesos involucrados.
- Actividad de grupo: Los alumnos investigarán y compartirán ejemplos de sistemas técnicos artesanales de su localidad o cultura.
Cierre:
- Reflexión y puesta en común: Los alumnos compartirán lo que aprendieron sobre los sistemas técnicos artesanales y su importancia en la sociedad y la cultura.
- Tarea: Investigar sobre un sistema técnico artesanal y su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.
Sesión 2:
Inicio:
- Recapitulación de la sesión anterior: Los alumnos compartirán brevemente lo que investigaron sobre un sistema técnico artesanal y su vínculo con diferentes aspectos.
Desarrollo:
- Explicación de los sistemas técnicos industriales: Características, ejemplos y procesos involucrados.
- Actividad de grupo: Los alumnos analizarán un producto industrial y describirán los procesos técnicos que se requieren para su fabricación.
Cierre:
- Reflexión y puesta en común: Los alumnos compartirán lo que ap