Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Rafa García
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Objetivo: Comparar las características comunes de los seres vivos, identificar que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y distinguirlos como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque interdisciplinar: Alimentación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de preguntas abiertas sobre las estructuras especializadas de los seres vivos y su relación con la nutrición, la relación con el medio y la reproducción.

  2. Presentación oral en la que los alumnos expliquen las diferencias entre los seres vivos en cuanto a sus rasgos adaptativos y cómo estos favorecen su supervivencia.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Los procesos vitales de los seres vivos.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes seres vivos y hacer preguntas como "¿Qué características tienen en común?", "¿Qué diferencias observas entre ellos?".


Desarrollo:



  • Introducción a la metodología de aprendizaje por indagación.

  • Actividad de indagación: Los alumnos forman equipos y seleccionan un ser vivo para investigar sus estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción.

  • Recursos: Libros, internet, material audiovisual.


Cierre:



  • Puesta en común de los hallazgos de cada equipo.

  • Reflexión sobre las características comunes y diferencias entre los seres vivos estudiados.

  • Tarea: Investigar sobre la relación entre la alimen