Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Planeación de clase - Artes para alumnos de Secundaria 1º

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Objetivo (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Semana 1:
Sesión 1 (50 minutos):

Inicio:

• Saludo a los alumnos y revisión de la planeación de clase.


• Presentación de los objetivos y explicación de la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Breve discusión en grupo sobre la importancia de la inclusión y cómo los sistemas alternativos y aumentativos pueden contribuir a ello.

Desarrollo:

• Introducción a la Lengua de Señas Mexicana. Mostrar un video breve y explicar algunas características sensoriales como el uso de gestos, expresiones faciales y movimiento de las manos.


• Actividad práctica: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles algunas palabras o frases sencillas en Lengua de Señas Mexicana para que las practiquen y se comuniquen entre ellos.

Cierre:

• Reflexión grupal: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al comunicarse a través de la Lengua de Señas Mexicana y qué dificultades percibieron.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: Investigar sobre el código Braille y los tableros de comunicación.

Sesión 2 (50 minutos):

Inicio:

• Repaso breve de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.


• Presentación del código Braille. Explicar su origen, importancia y algunas características senso