Protegiendo nuestra biodiversidad: Trabajando juntos como comunidad

Janeth Mendoza
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige y pone en práctica, de manera crítica, acciones de bienestar común para la regeneración y preservación de su biodiversidad en la vida cotidiana, gestionando que autoridades, personas y familias de su comunidad, colaboren responsablemente para el logro de tal fin.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la clase: Protegiendo nuestra biodiversidad: Trabajando juntos como comunidad


Objetivo general:
El alumno elige y pone en práctica, de manera crítica, acciones de bienestar común para la regeneración y preservación de su biodiversidad en la vida cotidiana, gestionando que autoridades, personas y familias de su comunidad colaboren responsablemente para el logro de tal fin.


Sesión 1: Comprendiendo la importancia de la biodiversidad en nuestra comunidad


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentación del tema: Ética y biodiversidad.

    • Contextualización del problema: Explicar que nuestro entorno está experimentando una pérdida acelerada de biodiversidad debido a diferentes factores sociales.

    • Explicar que, como comunidad, debemos trabajar juntos para preservar nuestra biodiversidad y lograr una convivencia armónica con el medio ambiente.



  2. Actividad principal (25 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre los diferentes factores sociales que afectan nuestra biodiversidad (contaminación, deforestación, caza furtiva, entre otros).

    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignar a cada grupo un factor social.

    • Solicitar a los grupos que investiguen sobre el factor asignado y preparen una presentación de 5 minutos para compartir con el resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Cada grupo presenta su investigación y conclusiones sobre el factor social asignado.

    • Resaltar la importancia de la colaboración y el trabajo en equipo para abordar los problemas que afectan nuestra biodiversidad.




Sesión 2: Diseñando acciones para proteger nuestra biodiversidad


Duración: 45 minu