Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

Sesión 1:

• Presentación del tema: se introduce el concepto de igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Actividad: los estudiantes realizan una lluvia de ideas sobre qué entienden por igualdad sustantiva y cómo se relaciona con la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Generación del problema: se plantea el problema central "Los alumnos necesitan emitir juicios de valor para aceptar las diferencias y características únicas de cada persona".


• Formación de equipos: los estudiantes se organizan en equipos para abordar el problema durante las siguientes sesiones.

Fase 2: Desarrollo

Sesiones 2 y 3:

• Investigación: los equipos investigan sobre el concepto de igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género, así como sobre las brechas de desigualdad existentes en su entorno.


• Análisis de casos: cada equipo analiza y presenta un caso real relacionado con la temática, destacando las brechas de desigualdad presentes y proponiendo acciones para reducirlas.


• Debate y reflexión: se realiza un debate entre los equipos para discutir las diferentes propuestas y reflexionar sobre la