Materiales, procesos técnicos y comunidad

Elena Villanueva
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad


Objetivo: Implementar alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de los materiales, procesos técnicos y comunidad en relación al desarrollo sustentable. Explicarles que van a trabajar en la creación de alternativas para situaciones que ponen en riesgo el entorno de su comunidad.



  • Actividad de sensibilización: Mostrar a los alumnos imágenes y videos sobre problemas ambientales causados por el mal uso de materiales y procesos técnicos. Promover la reflexión y el pensamiento crítico sobre cómo estos problemas afectan a su comunidad.



  • Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema ambiental específico relacionado con el uso de materiales y procesos técnicos. Pedirles que discutan posibles alternativas para resolver dicho problema y que tomen en cuenta el impacto ambiental para favorecer el desarrollo sustentable.




Sesión 2:



  • Investigación: Pedir a los grupos que investiguen a fondo sobre el problema ambiental asignado, los materiales y procesos técnicos involucrados, así como las posibles alternativas existentes. Fomentar la interdisciplinaridad al solicitarles que consulten diferentes fuentes de información, como libros, sitios web, expertos, etc.



  • Diseño de alternativa: Una vez que los grupos hayan recopilado suficiente información, pedirles que diseñen un