Problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Consuelo Garcia
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para la materia de Historia - Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados


Tema: Problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.


Objetivo (PDA): Identifica las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Actividad de sensibilización: Mostrar imágenes o videos relacionados con testimonios de discriminación y violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+. Generar una reflexión en clase sobre la importancia de abordar este tema.



  • Presentación del problema: Plantear a los alumnos el siguiente problema: "En distintos momentos de la historia, diversos grupos han sufrido discriminación y violencia debido a su origen étnico, orientación sexual o condición migratoria. ¿Cómo podemos ser conscientes de la importancia de erradicar la discriminación y el racismo para construir una sociedad más inclusiva y justa?"



  • Realizar una lluvia de ideas en clase sobre las problemáticas de violencia y discriminación que han afectado a estos grupos a lo largo de la historia. Registrar las respuestas en el pizarrón.




Fase 2: Desarrollo



  • Investigación en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles uno de los grupos históricamente discriminados o subrepresentados (pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes o comunidad LGBTTTQ+). Cada grupo deberá investigar y recopila