El juego como base de la experiencia de investigación para que niños y niñas construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Plan de clase

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niños y niñas construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Objetivo (PDA): Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los niños aún no pueden mantenerse en equilibrio al caminar y no dicen palabras más allá de las básicas.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad inicial: Los niños se colocarán en círculo y cada uno mencionará una palabra que describa algo que les gusta hacer. Luego, se formarán parejas y compartirán su palabra con su compañero.

  
  



• Actividad de indagación: Se les mostrará a los niños una serie de imágenes de diferentes tipos de juegos, como juegos de construcción, juegos de mesa, juegos al aire libre, etc. Se les pedirá que elijan uno o varios juegos que les parezcan interesantes y expliquen por qué les llaman la atención.

  
  



• Actividad de juego: Se organizarán diferentes estaciones de juego en el aula, donde los niños podrán experimentar con diferentes juegos. Se les animará a explorar, interactuar con otros compañeros y poner en práctica sus habilidades motoras y lingüísticas.

  
  

Sesión 2:

• Actividad de exploración corporal: Se realizarán diferentes actividades de exploración corporal, como juegos de imitación de animales, juegos de equilibrio y coordinación, entre otros. Se fomentará la autonomía y el reconocimiento de