Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Diaz Velazquez Ana
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa en su lengua materna ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío e indaga en diferentes fuentes de consulta.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo (PDA): Expresar en su lengua materna ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío e indagar en diferentes fuentes de consulta.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema "Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales".

  • Realizar una lluvia de ideas para identificar los fenómenos naturales que los niños conocen.

  • Presentar una imagen o video de un fenómeno natural y motivar a los niños a expresar sus ideas acerca de por qué se produce.


Desarrollo (25 minutos):



  • Organizar a los niños en grupos pequeños y entregarles materiales como hojas de papel, lápices de colores y revistas.

  • Pedir a los niños que elijan un fenómeno natural para investigar.

  • Indicar a los niños que busquen en las revistas información relacionada al fenómeno y recorten imágenes que les llamen la atención.

  • Iniciar una conversación en cada grupo para que los niños expresen sus ideas acerca de por qué se produce el fenómeno.


Cierre (10 minutos):



  • Invitar a los niños a compartir sus descubrimientos con el resto del grupo.

  • Realizar una lluvia de ideas final para recopilar las diferentes explicaciones que los niños dieron acerca de por qué se producen los fenómenos naturales.

  • Reflexionar sobre la importancia de indagar en diferentes fuentes de consulta para obtener información precisa y enriquecer nuestro conocimiento.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Registrar las interve