Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.

Luis Jesús Gallaga
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular su proyecto de vida saludable, incluye factores protectores y propone acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo su entorno familiar y comunitario.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula: Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados


Tema: Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.


Objetivo: Identificar causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular un proyecto de vida saludable, incluyendo factores protectores y proponiendo acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo el entorno familiar y comunitario.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: conversar sobre la importancia de llevar una alimentación saludable y cómo esta puede afectar nuestra salud.

  • Actividad de indagación: Realizar una lluvia de ideas sobre enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.

  • Investigación en grupos: Los alumnos se organizan en grupos para investigar sobre diferentes enfermedades relacionadas con la alimentación, como la obesidad y la diabetes.

  • Puesta en común: Los grupos comparten sus investigaciones y se genera una discusión sobre las principales causas de estas enfermedades.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad de reflexión: Los alumnos reflexionan sobre su propia alimentación y estilo de vida, identificando posibles factores de riesgo.

  • Trabajo en grupos: Los alumnos se organizan en grupos para elaborar un proyecto de vida saludable, incluyendo factores protectores y acciones para reducir los factores de riesgo identificados.

  • Presentación de proyectos: Cada grupo presenta su proyecto al resto de la clase.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Acti