Representaciones cartográficas y cuidado de los ecosistemas en la comunidad
Francisco Rangel
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones para contribuir en la preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria, desde el trabajo y en la convivencia cotidiana de la comunidad, el barrio, el pueblo o la ciudad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Vida saludable
Plan de clase
Secuencia Didáctica: Representaciones cartográficas y cuidado de los ecosistemas en la comunidad
Sesión 1: Introducción y reflexión sobre la problemática (45 minutos)
Objetivo de la sesión:
- Comprender la importancia de los ecosistemas como sustento de la vida y reflexionar sobre la nula cultura de sustentabilidad y deforestación irracional en la comunidad.
Actividades:
- Iniciar la sesión preguntando a los alumnos sobre qué entienden por "ecosistema" y "deforestación".
- Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón para que los alumnos compartan sus conocimientos.
- Proyectar imágenes de ecosistemas en diferentes partes del país y el mundo, resaltando su belleza y diversidad.
- Presentar a los alumnos el problema de la nula cultura de sustentabilidad y deforestación irracional en la comunidad.
- Generar una reflexión y debate en el grupo sobre las posibles consecuencias de estas acciones y cómo afectan a los ecosistemas y a la vida de las personas.
Sesión 2: Investigación y análisis de la comunidad (45 minutos)
Objetivo de la sesión:
- Investigar y analizar las representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad, y su ubicación dentro de la entidad y el país.
Actividades:
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar las representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad.
- Proporcionar a los alumnos mapas, planos y fotografías de la comunidad para que los analicen y comprendan su ubicación dentro de la entidad y el país.
- Facilitar el acceso a recursos digitales o libros que puedan ser consultados durante la investigación.
- Guiar a los alumnos para que identifiquen los ecosistemas presentes en la comu