Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

ROSA DELIA AGUILERA
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Nombre de la asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 1º


Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Objetivo PDA: Analizar necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Se abordará el problema desde un enfoque interdisciplinar, incorporando conocimientos y habilidades de diferentes áreas como ciencias sociales, matemáticas y lengua.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo para evaluar la colaboración y participación activa de los alumnos en el desarrollo del proyecto.

  2. Rubrica para evaluar la resolución del problema planteado y la selección de la mejor alternativa de solución.


Planeación de clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los problemas o necesidades que los estudiantes perciben en su entorno cercano. Anotar las ideas en el pizarrón.

  • Reflexionar sobre la importancia de plantear problemas y buscar alternativas de solución en el contexto en el que se encuentran.


Desarrollo:



  • Formar equipos de trabajo e informar a los estudiantes que trabajarán en un proyecto basado en necesidades.

  • Solicitar a cada equipo que seleccione un problema planteado en la etapa anterior y lo analice en profundidad, identificando sus causas y consecuencias.

  • Pedir a los equipos que investiguen diferentes alternativas de solución, considerando los recursos disponibles y los criterios y condiciones contextuales.

  • Orientar a los