Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Planeación de clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Objetivo (PDA): Identificar los cambios de ritmo y de dirección en las diferentes etapas de la lucha por la Independencia de la Nueva España y teorizar al respecto.

Tema transversal: Reflexionar acerca de las diversas etapas de la independencia de México.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema.


• Actividad motivadora: Preguntar a los alumnos si conocen algún movimiento de independencia en la historia, y si saben algo sobre la independencia de México.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Presentación de un caso problemático relacionado con la independencia de México, en el que se evidencien los cambios de ritmo y dirección en las diferentes etapas.


• Organización de equipos de trabajo.


• Planteamiento de preguntas guía para la investigación y el análisis del caso problemático.


• Recopilación de información y análisis en grupo.

Fase de cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los hallazgos de cada equipo.


• Reflexión sobre los cambios de ritmo y dirección en las diferentes etapas de la lucha por la independencia.


• Cierre de la sesión y motivación para la siguiente.

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos):

• Recapitulación de lo visto en la sesión anterior.


• Actividad motivadora: Presentación de imágenes representativas de cada etapa de la independencia de México, y preguntar a los alumnos qué aspectos destacarían en cada una.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Trabajo en equipos para la elaboración de una línea de tiempo que represente las etapas de la lucha por l