Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Leslie Garcia
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo (PDA): Interactuar con respeto y empatía en la naturaleza e identificar los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Presentación del problema: Los alumnos conocerán el problema a través de una historia o situación problemática que muestre la importancia de interactuar, cuidar y conservar la naturaleza.

  • Discusión en grupo: Se abrirá un espacio de diálogo para que los alumnos expresen sus ideas, experiencias y conocimientos previos sobre el cuidado de la naturaleza.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas en donde los alumnos mencionen ejemplos de elementos y cuidados que necesita un ser vivo para vivir y desarrollarse.


Sesión 2: Exploración de la naturaleza (45 minutos)



  • Salida al exterior: Los alumnos realizarán una salida al patio o a un área verde cercana para explorar el entorno natural.

  • Observación y registro: Cada alumno recibirá una hoja de observación en donde deberá registrar los elementos y cuidados que observa en la naturaleza, como plantas, animales, agua, etc.

  • Regreso al salón: Compartirán sus observaciones en una plenaria y se fomentará el diálogo sobre la importancia de cuidar y conservar la naturaleza.


Sesión 3: Cuidados de los seres vivos (45 minutos)



  • Actividad grupal: Los alumnos se dividirán en equipos y cada equipo recibirá una tarjeta con el nombre de un ser vivo (planta, animal o insecto) y sus cuidados específicos.

  • Investigación y presentación: Cada