Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Los alumnos presentan dificultad en multiplicar por cantidades de centenas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Activación del conocimiento previo: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué saben acerca de la multiplicación y la división.


• Presentación del problema: Exponer el problema de la dificultad de los alumnos en multiplicar por cantidades de centenas. Promover el análisis de posibles causas.


• Planteamiento de preguntas de investigación: Generar cuestionamientos que inviten a los alumnos a buscar respuestas y soluciones al problema.


• Desarrollo de la indagación: Permitir que los alumnos investiguen y experimenten con multiplicaciones por cantidades de centenas utilizando diversos procedimientos. Fomentar el trabajo en equipos y la discusión de resultados.


• Reflexión y registro: Invitar a los alumnos a reflexionar sobre lo aprendido y a registrar sus hallazgos en sus cuadernos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recuperación de conocimientos previos: Repasar lo aprendido en la sesión anterior a través de una breve actividad de repaso.


• Exposición de estrategias: Presentar a los alumnos diversas estrategias para resolver multiplicaciones por cantidades de centenas, como la suma de multiplicaciones parciales y la multiplicación por 10, 20, 30, entre otros. Explicar cada estrategia detenidamente y eje