Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.

Isabe Patiño
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y comunica ideas, valores, prácticas, costumbres y estereotipos que existen en las familias y la comunidad, en torno a los cambios anatómicos y fisiológicos que se presentan tanto en la pubertad como en la adolescencia, para distinguir entre las niñas y los niños, de las y los adolescentes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Session 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes serán capaces de comprender la importancia de conocer y comprender los cambios anatómicos y fisiológicos que ocurren durante la pubertad y la adolescencia.


Actividades:



  1. Presentar el tema a través de una breve introducción, explicando qué es la pubertad y la adolescencia, y por qué es importante conocer los cambios que ocurren en el cuerpo durante estas etapas.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre los cambios físicos que han notado en ellos mismos o en otras personas de su edad.

  3. Proyectar un video educativo sobre los cambios físicos en la pubertad y la adolescencia.

  4. Realizar una discusión en grupo sobre el video, guiando a los estudiantes para identificar los cambios físicos mencionados en el video.


Evaluación formativa:



  1. Observación de la participación activa de los estudiantes en la lluvia de ideas y la discusión en grupo.

  2. Registro de las respuestas de los estudiantes durante la discusión en grupo.


Session 2: Exploración de los cambios físicos en las niñas (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes serán capaces de identificar y describir los cambios físicos que ocurren en las niñas durante la pubertad y la adolescencia.


Actividades:



  1. Presentar imágenes o dibujos que representen los cambios físicos en las niñas durante la pubertad y la adolescencia.

  2. Realizar una actividad de emparejamiento, en la cual los estudiantes deben unir las imágenes con las descripciones correspondientes de los cambios físicos.

  3. En parejas, los estudiantes discutirán los cambios físicos que han notado en sí mismos o en otras niñas de su edad.

  4. Cada par