Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Deisy Holguín
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Grado: 3° de primaria
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: "La multiplicación y la división como operaciones inversas".

  • Conversación inicial sobre la importancia de saber multiplicar y dividir en situaciones cotidianas.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones de la vida diaria en las que se utiliza la multiplicación y la división.

  • Actividad grupal: Resolución de problemas de multiplicación y división en contextos conocidos por los alumnos (reparto de objetos, agrupamiento, repartir galletas entre amigos, etc.).

  • Reflexión grupal sobre la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

  • Tarea: Resolver problemas de multiplicación y división en casa, utilizando diferentes métodos y representando la división como a ÷ b = C.


Sesión 2:



  • Revisión de la tarea realizada en casa.

  • Actividad individuales: Resolución de problemas de multiplicación y división utilizando diferentes estrategias.

  • Juego en parejas: "El reto de las operaciones inversas". Los alumnos deben plantear problemas y encontrar las operaciones inversas para resolverlos.

  • Reflexión grupal sobre las estrategias utilizadas y las dificultades encontradas.

  • Tarea: Investigar y traer ejemplos de situaciones reales en las que se utilicen la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Sesión 3:



  • Exposición de los ejemplos traídos por los alumnos sobre situaciones reales que utilizan la multiplicación y la división como operaciones inversas.