Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo: Resolver multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas. Explicar que cuando multiplicamos dos números, estamos encontrando el producto, y cuando dividimos estamos encontrando el número que se multiplicó para obtener un determinado producto.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para que compartan ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utilicen multiplicación y división.


• Actividad principal: Proporcionar a los alumnos una serie de multiplicaciones y pedirles que encuentren la operación inversa para verificar si el resultado es correcto. Por ejemplo, si les doy la multiplicación 432 x 5, ellos deben encontrar la división que da como resultado 432. Pueden trabajar en parejas y utilizar calculadoras si es necesario.


• Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas y cómo pueden utilizar esto para resolver multiplicaciones de tres cifras.

Sesión 2 (45 minutos)

• Actividad inicial: Repasar la sesión anterior preguntando a los alumnos qué recuerdan sobre la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.


• Actividad principal: Proporcionar a los alumnos multiplicaciones de tres cifras y pedirles