Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Plan de clase

Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos
Nivel educativo: Secundaria 2º
Objetivo (PDA): Identificar y usar las relaciones entre figuras en la construcción de teselados

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de bajos conocimientos geométricos

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por figuras planas y cuerpos, y cómo se relacionan entre sí.


• Presentar el problema de bajos conocimientos geométricos y explicar la importancia de aprender sobre construcción y propiedades de figuras planas y cuerpos.


• Mostrar imágenes de teselados y preguntar si los alumnos saben qué son y cómo se construyen.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 3 o 4 personas.


• Entregar a cada grupo papel cuadriculado, regla y lápices de colores.


• Proporcionar a cada grupo una figura plana (triángulo, cuadrado, pentágono, etc.) y pedirles que construyan un teselado utilizando esa figura.


• Durante la actividad, los alumnos deberán discutir en su grupo y tomar decisiones sobre cómo construir el teselado utilizando la figura plana dada.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo deberá presentar su teselado al resto de la clase y explicar su proceso de construcción.


• Fomentar la discusión y el análisis entre los grupos, y resaltar las relaciones y propiedades que han identificado en sus teselados.


• Reflexionar sobre cómo la construcción de teselados implica el uso de relaciones entre figuras y cómo estas relaciones se pueden utilizar en otras áreas de la geometría.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordar brevemente lo aprendi