Biología - Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Zen oo
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Biología - Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción


Sesión 1: Introducción y clasificación de organismos
Tiempo: 50 minutos


Fase de inicio:



  • Saludo a los alumnos y recordatorio de las normas y objetivos de la clase.

  • Introducción al tema: Explicar brevemente qué son los procesos vitales de los seres vivos y su importancia para la vida.

  • Motivación: Presentar imágenes de diferentes organismos y pedir a los alumnos que los clasifiquen en base a alguna característica común relacionada con su nutrición y reproducción.


Fase de desarrollo:



  • Discusión en grupo: Los alumnos comparten sus clasificaciones y explican el motivo de su elección.

  • Presentación de la clasificación científica: Explicar la importancia de la clasificación científica en la Biología y presentar los diferentes niveles de clasificación (reino, filo, clase, orden, familia, género, especie).

  • Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con nombres de organismos. Cada grupo deberá clasificar los organismos en base a sus características comunes y justificar su elección.


Fase de cierre:



  • Puesta en común: Los grupos compartirán sus clasificaciones y se compararán entre ellos. Se analizarán las similitudes y diferencias entre las clasificaciones.

  • Reflexión: Promover una reflexión sobre la importancia y las limitaciones de las clasificaciones en Biología.

  • Tarea: Los alumnos deberán investigar en fuentes de consulta sobre las relaciones de parentesco entre los organismos clasificados y proponer hipótesis al respecto.


Sesión 2: Relación entre los organismos
Tiempo: 50 minutos


Fase de inicio:



  • Revisión de