Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

N3N-Isabel G.
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Muestra seguridad y confianza en sus formas de ser, actuar, pensar e interactuar en la casa, escuela y comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Objetivo PDA: Muestra seguridad y confianza en sus formas de ser, actuar, pensar e interactuar en la casa, escuela y comunidad.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Actividad introductoria (10 minutos):



    • Saludar a los alumnos y conversar sobre el tema de la identidad personal.

    • Hacer preguntas como: ¿De dónde vienen ustedes? ¿Qué idiomas hablan en su familia? ¿Cuáles son sus tradiciones culturales?



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Explicar el problema de fomentar la autonomía y colaboración a través de la literatura infantil.

    • Mostrar un cuento relacionado con el tema de la identidad y explicar cómo puede ayudar a fomentar la autonomía y colaboración.



  3. Lectura del cuento (15 minutos):



    • Leer en voz alta un cuento que aborde el tema de la identidad personal, la pertenencia a un territorio y la interacción con personas cercanas.

    • Durante la lectura, hacer pausas para plantear preguntas y fomentar la participación de los alumnos.



  4. Reflexión y análisis (10 minutos):



    • Promover una discusión sobre el cuento leído, sus personajes y la relación con la identidad personal.

    • Hacer preguntas como: ¿Qué aprendieron del cuento sobre la identidad personal? ¿Cómo se relaciona con sus propias vidas y experiencias?




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Actividad práctica (10 minutos):

    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Pedirles que elijan un personaje del cuento leído y lo representen a través de