Reconocimiento de antecedentes y consecuentes en textos expositivos de tipo causa-consecuencia.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Primaria 3º: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Reconocimiento de antecedentes y consecuentes en textos expositivos de tipo causa-consecuencia.

Objetivo (PDA): Reconocer antecedentes y consecuentes en el cuerpo de un texto expositivo, del tipo causa-consecuencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Problemas y soluciones en textos expositivos


• Actividad: Leer en voz alta un texto expositivo que presente un problema y su solución. Analizar en grupo las partes del texto que evidencian la relación causa-consecuencia.


• Ejercicio práctico: Pedir a los alumnos que escriban en sus cuadernos un problema que hayan identificado en su comunidad y una posible solución.

Sesión 2:

• Repaso del tema anterior: Problemas y soluciones


• Actividad: Presentar a los alumnos un texto expositivo que presente una comparación y contraste entre dos situaciones. Analizar en grupo las partes del texto que evidencian la relación causa-consecuencia.


• Ejercicio práctico: Pedir a los alumnos que elijan dos elementos de su entorno y los comparen y contrasten en relación a una causa y consecuencia.

Sesión 3:

• Repaso del tema anterior: Comparación y contraste


• Actividad: Leer en voz alta un texto expositivo que presente una relación causa-consecuencia. Analizar en grupo las partes del texto que evidencian esta relación.


• Ejercicio práctico: Pedir a los alumnos que escriban en sus cuadernos un texto expositivo en el que presenten una causa