El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Vasti Isaías
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Grado: Secundaria - 2º


Objetivo (PDA):



  • Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución.

  • Conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y en la cotidianeidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:
Tema de la sesión: Introducción al pensamiento científico y sus características.
Fase de Inicio:



  • Presentación del tema: "El pensamiento científico como una forma de plantear y solucionar problemas".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por "pensamiento científico".

  • Discutir y reflexionar sobre la importancia del pensamiento científico en la sociedad.


Fase de Desarrollo:



  • Presentación de ejemplos de problemas comunes de la vida cotidiana y cómo se pueden abordar desde el pensamiento científico.

  • Realizar una actividad de investigación en grupos, donde los estudiantes deben identificar y describir un problema común y proponer posibles soluciones utilizando el pensamiento científico.

  • Los grupos expondrán sus resultados y se generarán discusiones en clase.


Fase de Cierre:



  • Reflexionar sobre la importancia del pensamiento científico para plantear y resolver problemas en la escuela y en la vida cotidiana.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar y recolectar ejemplos de problemas comunes que requieren del pensamiento científico para ser resueltos.


Sesión 2:
Tema de la