El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Objetivo (PDA):

• Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución.


• Conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos no conocen el método científico para la resolución de problemas de la vida cotidiana.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de conocimientos previos sobre el método científico.


2. Presentación oral o escrita de un problema de la vida cotidiana y su propuesta de solución utilizando el pensamiento científico.

Planeación de las sesiones:

Sesión 1:
Inicio:

• Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos imágenes de inventos o descubrimientos científicos que hayan tenido un impacto en la sociedad. Pedirles que investiguen sobre uno de ellos y lo compartan con el resto de la clase.

Desarrollo:

• Presentación del tema: Explicar qué es el pensamiento científico y cómo se utiliza para plantear y resolver problemas en la vida cotidiana.


• Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema común de la vida cotidiana. Pedirles que analicen el problema y propongan posibles soluciones utilizando el pensamiento científico.

Cierre:

• Puesta en común: Cada grupo presenta su problema y las soluciones propuestas.


• Reflexión: Indicar a los alumnos que reflexionen sobre la