Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de identidades personales y colectivas.

Liliana Gutiérrez
Primaria 5º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recrea colectivamente una misma escena o paisaje de su entorno natural o social, con movimientos corporales y sonidos, y posteriormente con objetos en una secuencia animada (stop motion) o una historieta.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de identidades personales y colectivas.


Objetivo (PDA): Recrear colectivamente una misma escena o paisaje de su entorno natural o social, con movimientos corporales y sonidos, y posteriormente con objetos en una secuencia animada (stop motion) o una historieta.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Escenificación de obras teatrales.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo y presentación del tema a los alumnos.

    • Explicación del objetivo de la clase.



  2. Actividad de calentamiento (10 minutos)



    • Realizar ejercicios de relajación y estiramiento para preparar el cuerpo y mente de los alumnos.



  3. Presentación del tema (10 minutos)



    • Mostrar ejemplos visuales y sonoros de composiciones artísticas colectivas que expresen identidades personales y colectivas.

    • Discutir sobre la importancia de la expresión artística y cómo se pueden utilizar diferentes elementos para comunicar mensajes.



  4. Trabajo corporal y sonoro (10 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un escenario o paisaje de su entorno natural o social.

    • Cada grupo deberá crear una secuencia de movimientos corporales y sonidos que representen ese escenario o paisaje.

    • Los alumnos practicarán y ensayarán sus secuencias.



  5. Trabajo con objetos (10 minutos)



    • Introducir a los alumnos al concepto de animación stop motion y la creación de una historieta.

    • Cada grupo deberá utilizar objetos y escenarios en miniatura para recrear su secuencia de movimientos corporales y son